CURSO 2013/2014

3º A BILINGÜE

Este curso durante la primera evaluación desde el Departamento de Biología y Geología, se ha trabajado con la lectura de Oliver Twist. En nuestro caso, teniendo en cuenta que la historia comienza en un orfanato donde la alimentación escasea y el nivel de nutrición es pésimo. Desde la materia de biología se han abordado LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN. En este caso los alumnos han estudiado en qué consiste una alimentación saludable, sobre todo, la dieta mediterránea. Han visto cual es el aporte calórico adecuado aportado por la dieta teniendo en cuenta la edad, estatura, sexo, fisionomía y actividad física realizada en concreto por la persona.

El trabajo ha consistido en realizar una dieta detallada para un día, donde se muestran las 5 comidas recomendadas y donde se desgranan las cantidades de cada alimento y el aporte calórico consumido. Teniendo que sumar al final del día el total de Kcal correspondientes al metabolismo del individuo.

CURSO 2012-13


3º A BILINGÜE


PROYECTO 2 "ENVIRONMENT / MEDIO AMBIENTE" Marzo (2º trimestre)


Como segundo trabajo para este curso, se van a realizar unos trabajos teóricos y prácticos en español e inglés en colaboración con la asignatura de Inglés( profesora Mª Jesús) relacionados con el medio ambiente (en español en esta asignatura y en ingles con Mª Jesús). Entre ellos, se van a tratar las energías renovables al ser este año el del ahorro energético y su situación en Murcia; en total son 5 trabajos; un trabajo será sobre la energía eólica, otro sobre la solar, otro trabajo versará sobre el CEMACAN de Sangonera (Murcia) sobre la labor que está realizando allí (aprovechando la visita que se hizo en noviembre), un cuarto sobre la electricidad en Murcia y el último que es teórico y práctico es un trabajo que tratará sobre el reciclado de papel que se está realizando en nuestro IES, verificando como se está realizando el reciclaje de papel en las clases con contenedor de recogida del mismo

(se comprobará también la limpieza en las clases que disponen de los contenedores de papel y si se hace un uso adecuado de los mismos en ellas).


Los 4 trabajos se han realizado en grupos de dos alumnos. A continuación se presentan los trabajos realizados:











PROYECTO 1 -DICIEMBRE- (primer trimestre)
Se ha escogido LA SALUD como tema central para comenzar a trabajar en esta wiki por parte del grupo bilingüe. Dentro de este tema, más concretamente vamos a trabajar "Las enfermedades reemergentes" que son aquellas que siempre han estado ahí con nosotros pero que resurgen otra vez con más fuerza o nuevas variaciones, como la gripe A o la tuberculosis o bien que son relativamente nuevas, aparecieron hace unos años como el sida y trabajaremos algunas que son muy conocidas por las personas que sufren tragedias como tsunamis o terremotos, como el cólera.

L@s 10 alumn@s de este nivel han escogido su enfermedad de entre las propuestas por su profesora y van a recopilar información e imágenes para realizar una presentación en powerpoint que se pueden ver a continuación. Cada uno de ellos tendrá que exponerla en clase explicándola a sus compañer@s.

La información mínima que tendrán que dar de cada enfermedad será la siguiente:
Se realizará una resentación con no más de 12-16 diapositivas, no más de 3 puntos por diapositiva en letra arial o georgia, con fotos de la misma. Se tratarán los siguientes puntos:
-Introducción
-Agente infeccioso causante y como se transmite
-Síntomas y lesiones de la enfermedad
-Tratamiento: medicamentos, antibióticos, sueros,.etc.
-Prevención: medidas higiénicas, vacunas, etc...
-Bibliografía.
Los trabajos que se han realizado han sido los siguientes:





















3º A BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA




LAS CÉLULAS


Los alumnos de este grupo han investigando de manera autónoma las CÉLULAS.

Han investigado tanto las aisladas como las que forman parte de tejidos, y la función que realizan.

Metodología: han elaborado posters en grupo y también de manera individual. Ellos mismos eligieron la célula sobre la que querían investigar y buscaron una microfotografía y un dibujo esquemático de la misma para ver ambas muy claras. Tenían que averiguar a qué tejido pertenecen, cuál es su principal función y, lo más importante, relacionar su forma celular con la función que lleva a cabo.




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