lengua+2º

=** Después de haber visto la película de ** Billy Ellliot **, en la que el protagonista persiguió su sueño hasta conseguirlo, los alumnos de 2º B de ESO han realizado las siguientes actividades: **=

= * Debate: Profesiones de hombres y mujeres. Actividades en función de género. Estereotipos, roles tradicionales. = = * Dramatizaciones de situaciones reales relativas al tema. = = * Redacción de un texto: = = Mi sueño es... Siempre me ha costado mucho admitirlo, quizás haya sido por vergüenza, pero lo cierto es que yo nunca he tenido un sueño claro , un sueño que se distinguiera entre todos los demás , aunque esta última semana me ha dado mucho que pensar , he estado asimilando cosas, pensando en mis respuestas ante distintas situaciones y he descubierto cuál es mi verdadero sueño. Se que es difícil de creer pero mi sueño es únicamente ser feliz, con una familia donde la felicidad brille cada día, con unos amigos que me comprendan y un trabajo que me haga muy feliz. Dentro de ese sueño lo que más quiero destacar es que me gustaría trabajar en algo relacionado con la ciencia, desde muy pequeña me han llamado la atención los distintos experimentos y trucos que se pueden hacer con las matemáticas, de hecho, desde muy pequeña se me han dado bien las matemáticas y entre todas las asignaturas ha sido siempre la que más me ha gustado desde que tengo uso de la razón. También me gustaría ser recordada en el futuro como una persona que hizo algo importante para la sociedad, como construir un nuevo artilugio o inventar nuevas técnicas matemáticas. Siempre he tenido de referencia a mi hermana mayor Ana Mª quién me ha ayudado siempre que me ha costado algo relacionado con ellas. Mi hermana ya esta en primero de bachiller y ha cogido la rama de ciencias, ella quiere ser algo relacionado con la ciencia: bióloga, enfermera…y aunque también me llama la atención el trabajo de pediatría no me veo capacitada para ello, sin embargo con las matemáticas todo es diferente, tengo más facilidad a la hora de aprenderlas, es decir , yo me veo más trabajando en una oficina llevando las cuentas de la empresa o algo relacionado con ello ya que inventar algo que destaque sobre el resto y que sea bien recibido por la gente es muy difícil. Quizás también tengan algo que ver mis padres y mis familiares, ya que siempre han estado pendientes de mi, de que nunca tirase la toalla y de que luchara por lo que realmente quería en cada momento. Al hablar de mi sueño ante todos vosotros me ha sentido feliz y afortunada por poder mostraros mis sentimientos, pero de igual manera me he sentido muy triste ya que he estado reflexionando y he observado la cantidad de personas que no llegan a cumplir su sueño ya que ni siquiera tienen la oportunidad de intentarlo, millones de personas que sueñan con cumplir sus vocaciones, vocaciones que tienen desde que nacen, pero que por desgracia solo una pequeña minoría de la población lo consiguen ya que el resto ni siquiera tienen los medios para hacerlo. **Nuria Marín Sánchez,** **2 º B ESO**=

Mi sueño es…

 Viajar por todo el mundo, ese es mi sueño, parece una locura pero me gustaría hacerlo. Quiero ir a todos los continentes, pasar por muchos países y dejar mi huella en cada uno de ellos, por ejemplo, cada vez que visite un sitio alto, como la Torre Eiffel de Francia, el Cristo Redentor en Brasil o la Skytree Tower de Japón me gustaría tirar un avión de papel desde allí, sé que es un gesto insignificante y absurdo pero forma parte de mi sueño y desde pequeñita he querido hacerlo. Quiero explorar nuevos lugares y conocer otras culturas, hay muchísimos sitios únicos y diferentes que me encantaría conocer, estoy segura que dar la vuelta al mundo tiene que ser una experiencia que te cambia la vida.

 Para cumplir mi sueño necesito aprender idiomas y además tener mucho tiempo y dinero pero estoy segura de que si me esfuerzo y lucho por lo que quiero sin rendirme lo conseguiré.

 Sé que algún día podré cumplir mi sueño y viajaré por todo el mundo viviendo increíbles experiencias junto a mis amigos o familia, será algo de lo que sin duda no me arrepentiré.  Ana Sánchez, 2º B ESO



= Este es un ejemplo de las dramatizaciones sobre el tema de la igualdad de oportunidades en las distintas profesiones, que se representaron en clase: =



** “Cómo conocí a vuestro esteticista” ** Personajes;  Álvaro: Dionisio Silvia: Ana Amelia: Julissa Andrea: Diana

INTRODUCCIÓN; Hoy en día la gente hace diferentes trabajos ya sean hombres o mujeres. A estas alturas, no en todos los países esto puede ser posible ya que hay discriminación de género ya sean hombres o mujeres aunque las chicas suelen ser más infravaloradas. Este es el caso de un chico intentando convertirse en esteticista. Hemos llegado a pensar en esto porque es un caso de discriminación y podría concienciar a los alumnos un poco para que no tengan ningún miedo de intentar ser lo que quieran ser. En varios países como España, de momento, son libres de ejercer lo que deseen.

Hecho por; Ana, Diana, Dionisio y Julissa ESCENA 1; En la clase. (Era el primer día de clases, Silvia, Amelia y Andrea acababan de llegar al aula 24. Empiezan a hablar fuera del escenario. En él, se encuentran 4 mesas. Álvaro todavía no ha llegado). (Sonidos de clase) Andrea: Amelia, ¿has visto a ese chico nuevo? Amelia: ¿Pero qué dices? Aquí no hay chicos. ¿Te crees que algún tío iba a venir aquí? Silvia: Ah sí. Yo lo he visto. No me cae muy bien a simple vista. Andrea: Tampoco creo que sea tan malo. (Álvaro entra en escena por la puerta). Amelia: ¿Pero de verdad esta aquí? ¿Dónde está?

Silvia: Ah, ahí. Álvaro: Hola, chicas. Andrea: Ahm... ¿Hola? (Con cara extrañada)

Álvaro: ¿Qué pasa?

Silvia: ¿Tú ves normal que un chico sea así? Andrea: Yo si lo veo normal. Silvia y Amalia: ¿En serio? ¿Te parece normal que un chico quiera ser esteticista? Andrea: Si. Álvaro: ¿Por qué pensáis eso? Ahora eso es muy normal. (Álvaro se ruboriza). (Toca la sirena y se sientan cada uno en su sitio. Andrea y Álvaro se ponen al lado). Álvaro: (Susurrando) Soy Álvaro. ¿Tú cómo te llamas?

Andrea: (Susurrando) Soy Andrea. No les hagas caso a mis amigas no lo ven muy normal.

ESCENA 2; En el patio (Salen todos de la clase al patio se encuentran todas las chicas ahí y empiezan a criticar al chico nuevo que quiere ser esteticista) Silvia: Oye, ¿te has dado cuenta de que el tío ese está solo?

Andrea: Tiene nombre, ¿sabes? Y quizás deberíamos hablar con él. Lo veo un poco solo. Silvia: Nah, deja a ese chaval. (Se acerca Álvaro) Álvaro: Hola Andrea. Andrea: Hola ¿que hacías ahí solo? ¿Por qué no has venido antes aquí con nosotras? Álvaro: Es que no conozco a nadie, soy nuevo y antes no me habíais tratado demasiado bien. Silvia: (Con un tono de voz agresivo) Pues has hecho mal en acercarte. ¿No ves que no nos caes bien?

Amelia: ¿No crees que deberías irte? No sé… Hacer cosas de…tíos…si lo eres. Andrea: No le digas eso. Álvaro: No, Andrea déjalo… Tendrán razón. Silvia: Eso, eso. (Álvaro abandona el escenario). Andrea: Os habéis pasado mucho. No deberíais haberle dicho eso. No podéis juzgarlo sin conocerlo, ¿sabéis?

Silvia: (Riéndose un poco) Es que es un tío, y está intentando ser esteticista, ¿no lo ves? Amelia: La verdad es que si nos hemos pasado un poco, aunque sea un chico puede estudiar lo que quiera. Silvia: No empezarás a pensar que hacer eso es normal, ¿no?

Andrea: Venga, vámonos Amelia. Deja a Silvia sola que no entiende nada. (Se van y Silvia se va por otro lado)

ESCENA 3: Al final de clase: (Aparece Álvaro cerca de la pared apoyado y triste. Se acercan Amelia y Andrea).

Amelia: Hola Álvaro, venía a pedirte perdón Álvaro: Ya… ¿No crees que me has insultado lo suficiente? Amelia: No, lo digo enserio. Me dejé llevar por Silvia. Álvaro: Ya, claro. ¿Y eso es suficiente para pedirme perdón? ¿Sabes lo que me ha costado llegar hasta aquí...? Amelia: Pues, no sé... (Álvaro la interrumpe). Álvaro: Esto es lo que siempre he intentado ser, ¿sabes? Me ha costado mucho trabajo. Andrea: Oye, Álvaro... Que te está intentado pedir perdón... Amelia: Vale... Prometo que no te haré nada más. Álvaro: Bueno... Vale, te perdono. (Se dan un abrazo) Silvia: (Viene corriendo desde otro lugar) Hola chicas…Y Álvaro. Vengo a pedirte perdón. No debería haberte juzgado sin conocerte. Lo siento mucho, en serio perdóname por favor. Álvaro: Silvia, yo no te he hecho nada, y tu me has empezado a insultar... Silvia: (Ruborizada) Es que yo no veo muy normal que un chico sea esteticista... Me ha parecido muy extraño. Álvaro: (Pensando) ¿Olvidamos todo esto y empezamos de nuevo?

Silvia: Me parece bien. ¡Lo siento! (Se abrazan).

Aquí concluye “Cómo Conocí a Vuestro Esteticista” 2013. = = =**También se ha realizado una revista digital monográfica sobre el libro de lectura "Campos de fresas" como trabajo en grupo, y en el que han colaborado todos los alumnos del curso.**=



= **Partiendo de la figura de los mitos los alumnos han realizado proyectos de trabajo creativos sobre el por qué de determinados fenómenos naturales, por ejemplo:** =

**//__ALUD:__//** Egeo era un pastor nómada con un rebaño de ovejas que vivía en los Himalayas. Vivía en una de las regiones más gélidas. Así que siempre se las tenía que apañar de una u otra manera para refugiarse y sobrevivir siempre. En un invierno en especial, hizo mucho frío. La temperatura era tan baja que a veces, era casi imposible andar. Logro sobrevivir con apenas una oveja. Se refugió en el hueco de una alta montaña. Ahí se quedó durante una noche. -Este es mi final.- Repetía una y otra vez Egeo. Y de repente, delante de él había una mujer. De pelo liso y rubio, ojos verdes, ropajes blancos y voz dulce. Era una ninfa de las nieves. Ante tal divinidad, Egeo abrió bien los ojos. -He oído tus llantos y tus quejas. He venido para ayudarte. Toma. Ten esta piedra. Cuando necesites ayuda, apriétala con fuerza.- La ninfa desapareció. Y en su lugar, había una piedrecita blanca. La cogió en seguida y la apretó. Aparecieron una hoguera, y a su alrededor varias ovejas. Con el calor del fuego, poco a poco, Egeo se quedó dormido. A la mañana siguiente, seguía nevando con fuerza. Pero Egeo apretó la piedra para que dejase de nevar. Hacía mucho frío, así que el pastor apretó la piedra para que no hubiera hielo por ningún lugar. -¡Con esta piedra puedo hacer lo que me de la gana!- Apretó la piedra y deseó convertirse en un rey. El Rey de los Himalayas. Apareció en un castillo con gente a su alrededor que le preparaba comida y le tejía ropa para el invierno. Estrujó de nuevo esa piedra y deseó tener mucho dinero. Monedas de oro habían alrededor de su trono. Entre tanta felicidad, Egeo salió a disfrutar de su suerte. Y llegó a las afueras de su castillo donde había una chica debajo de un árbol. La chica lloraba y lloraba. Egeo se acercó. -¿Qué te pasa?- Preguntó. -Tengo mucha hambre...- Murmuró la chica. -Pues vete a buscar comida.- Respondió Egeo. El pastor se fue de ahí. Entonces escuchó: -¡Espera!- Se dio la vuelta. Y vio a la chica correr hacia él. Entonces la niña se transformó en la ninfa de las nieves. -Se ve que has usado mi piedra para hacer realidad todo lo que querías. Ahora te castigaré debajo de una montaña. Donde no podrás hacer nada.- Y así lo hizo. De repente, todo se desvaneció. Todo se quedó igual que antes. Y Egeo se quedó debajo de una montaña para siempre. Ahora los aludes, son creados por las desesperaciones, gritos y rabia que Egeo lanza. La nieve que se acumula en las puntas de las montañas, caen por culpa de los sonidos de Egeo. Dionisio Calvo Sanz, 2ºB ESO. ** Cuando las estrellas caen… ** Todas las noches ocurre en el oscuro firmamento un espectáculo digno de contemplar. Cientos, quizás miles de estrellas se lanzan al vacío. Unas simplemente se caen, no consiguen agarrarse al resbaladizo cielo. Otras, en cambio, lo tienen muy claro, están cansadas de la oscuridad y la soledad que hay durante la noche. Se tiran sin saber dónde acabarán, pero con la esperanza de ir a un nuevo lugar y vivir una nueva vida. Mientras caen van perdiendo su luz, dejando un fugaz rastro brillante. Poco a poco se van volviendo ásperas y oscuras hasta alcanzar su destino. Unas caen al frío suelo y van desapareciendo hasta transformarse en polvo y ser arrastradas por el viento. Pero esto solo les pasa a unas pocas desafortunadas, la mayoría de estrellas caen al mar, donde empiezan una nueva aventura rodeadas de corales, algas y peces multicolores. Con el paso del tiempo van adoptando un tamaño y un color que las hace únicas e irrepetibles. Y así, se forman lo que todos conocemos como “estrellas de mar”. Ana Sánchez =Todos los alumnos han realizado una portada de un periódico digital recogiendo noticias reales que tuviera que ver con el contexto escolar y la realidad del momento, para ver las diferencias existentes entre los periódicos digitales y los impresos.=

**En el 2º trimestre, y con motivo de la celebración de la Semana Cultural en torno a la figura de Ramón y Cajal, los alumnos realizaron acrósticos con su nombre y con los de escritores coetáneos. Para ello** investigaron sobre los diferentes autores y utilizaron la información recabada para plasmarla en sus creaciones. Como ejemplo aquí recogemos el del propio Ramón y Cajal y el de Antonio Machado, de quien este año se ha celebrado el 75 aniversario de su muerte:

R ** amón y Cajal, en Petilla de Aragón nació. ** A ** yerbe fue otra de sus provincias donde él se crio. ** M ** édico era su padre y también quería que Ramón lo fuese. ** Ó ** bligado a que no pudiera dedicarse a la pintura ** N ** o contento con esa prohibición decidió estudiar medicina ** Y ** gracias a eso recibió en 1906 el Nobel esperado llegó. ** C ** ajal una teoría descubrió ** A ** sí la medicina del todo cambió ** J ** ulio, el mes de su boda, con su mujer Silveria y… ** A ** gosto de 1930 el mes de su inesperada muerte y… ** L ** uto su familia al cabo guardó. **

José Miguel Martínez Espín 2ºB ESO = =

=** A ** ntonio empezó sus estudios de bachiller en 1889. = =** N ** ació en Sevilla el 26 de Febrero de 1875. = =** T ** rabajó en la parte de los verbos, en el Diccionario de ideas afines. = =** O ** posiciones ganó al puesto de catedrático de Francés. = =** N ** o continuó en Paris debido a una depresión por la muerte de su mujer = =** I ** deas suyas se reflejaban en su libro “Campos de Castilla” = =** O ** btuvo el reconocimiento de la Real Academia Española como miembro de su mesa = =** M ** urió el 22 de febrero de 1939 = =** A **ntes de morir, la Universidad de Cambridge le ofreció un puesto en su rectorado= =** C **ayó enferma de tuberculosis su mujer Leonor en 1912= =** H **abía tenido cinco hijos con su mujer= =** A **l morir Antonio lo enterraron en Colliure (Francia)= =** D **espués de morir él, a los tres días murió su madre= =** O **bra con la que se inició fue Soledades en 1903= =Estela García Costas 2º B ESO=

= * Durante esta semana de celebración a nivel de Centro, también realizaron aleluyas sobre la figura del que nuestro Centro lleva el nombre: =



**// ALELUYA DE RAMÓN Y CAJAL; //**

//En el uno de mayo del mil ochocientos cincuenta y dos,// //Santiago Ramón y Cajal en Petilla de Aragón nació.//

//Una aldea humilde de Navarra,// //En el cual, el primero de cuatro hermanos estaba.//

//De pequeño, era demasiado imaginativo.// //De mayor, poco a poco, fue perdiendo su brillo.//

//Justo, su padre, quisiera que fuera cirujano.// //Sin embargo, Santiago no lo tenía tan claro.//

//Entre todas sus travesuras, en buenos líos se metió,// //Ambicioso mucho lo era, y ser fuerte lo consiguió.//

//Su padre, aún así, clases le daba en una cueva.// //Francés y biología. Como le gustaba la naturaleza.//

//Qué curioso que era, la pintura quiso ser su vocación.// //Pero su padre, nunca le llevó la razón.//

//De zapatero trabajó por una obligación.// //Sus manos eran maravillosas. Hacía las cosas con perfección.//

//En bachillerato, un hombre fuerte y guapo quiso ser.// //Más tarde, la ciencia fue su mejor poder.//

//Jamás pensó que llegaría tan lejos,// //Y algo totalmente nuevo descubrió, cosa que hoy tenemos.//

//La fotografía en color... ¿Quién lo hubiera imaginado?//

//Y esas cosas llamadas neuronas... ¡Vaya lo que había logrado!//

//Silveria, joven guapa y hermosa. Con ella se casó Cajal.// //¡Muchísimos hijos con ella tuvo, qué preciosidad!//

//Ramón y Cajal pensó; ¿Para qué ser el médico de la gente?//

//Investigador mucho mejor. Haría cosas más personalmente.//

//Quién iba a pensar... ¿Alguien tan travieso?//

//¿Intentando ser científico, y descubriendo cosas en exceso?//

//Un diecisiete de octubre, allí en Madrid murió Cajal.// //Pero descubriendo las mariposas del alma, que te permitían imaginar.//

// Dionisio Calvo Sanz 2ºB ESO //

1ER TRIMESTRE

Hábitos de estudio, trabajo y esfuerzo, concentración, atención y comportamiento - Normas de funcionamiento, turnos de palabra, la escucha, Habilidades sociales básicas… Seguimiento personalizado alumno AACC (realización de trabajos en casa y en clase, cambio de actitud, necesita esforzarse y respetar plazos de entrega de trabajos)

- Cuento en Hallowen

2º TRIMESTRE:

- Trabajo sobre el libro //Campos de fresas//: drogas y bulimia, adolescencia, botellón…

Representaciones y dramatizaciones de situaciones reales con sus propios guiones…(embarazo, botellón, fumar…toma de decisiones equivocadas, saber decir NO…) (email)

3ER TRIMESTRE:

<span style="display: block; font-family: Arial; font-size: 20pt; text-align: left; vertical-align: baseline;">- Semana del libro: canciones populares de Lorca <span style="display: block; font-family: Arial; font-size: 20pt; text-align: left; vertical-align: baseline;">- Tanga y el gran leopardo… (coeducación) <span style="display: block; font-family: Arial; font-size: 20pt; text-align: left; vertical-align: baseline;">- Teatro: La zapatera prodigiosa teatro leído (coeducación)